Læreren er for det første en pedagog. Faktisk har han oppgaven med å trene dagens barn til å gjøre dem til morgendagens voksne.
Takket være ferdighetene som er tilegnet i løpet av hans akademiske liv, kan han tilby verktøyene og verdiene for å overføre fremtidige generasjoner hjørnesteinene i samfunnet og borgerlige liv. Å velge å gjøre dette arbeidet er et stort ansvar, og ingen skoletekst har noen gang indikert hva den riktige metoden kan være for å oppnå målet, og etterlater noe positivt i elevene.
En lærer bør for det første bli beveget av en stor lidenskap og viljestyrke, for å komme i harmoni med dem for å rette dem på en mest mulig passende måte mot de grunnleggende forestillingene for en riktig skolastisk læring.
Dessverre hender det ofte at valget om å bli lærer er et tilbakeslag på grunn av behovet for å oppnå økonomisk stabilitet. Her, da, at klasserommene til de italienske instituttene blir forvandlet til virkelige jungler der den daglige kampen finner sted både med mobberkompisanten og med den mangelfulle skoleoperatøren.
Så hva er holdningene som gjør en professor forferdelig?
- Han savner ikke muligheten til å denigrere studentene sine
Ofte og villig skylder denne kategorien mennesker deres måte å være til forventninger som er knust av virkeligheten for en urettferdig og uproduktiv konfrontasjon med en foreldrefigur eller, ganske enkelt, han selv var i sin tur et offer. Faktum gjenstår at det ikke er noen unnskyldning for en lærer som gjør narr av en guttes mangler.
Når dette skjer, blir faktisk selvtilliten til unge ressurser skadet, noe som undergraver følelsesmessig stabilitet og ro. Risikoen er at denne måten å gjøre på blir til et reelt traume som påvirker studentens fremtidsutsikter.
- Den informerer seg ikke før behandlingen av et emne
Mange lærere, oftere enn ikke, når de forklarer en leksjon, finner seg selv nødt til å gjenta skoleprogrammet frem til irritasjonen. Noen har imidlertid den dårlige vanen å ta lett på arbeidet sitt, til poenget med å gjøre leksjonene til den virkelige pantomime uoverensstemmende.
Læreren bør først og fremst være en student for å gjøre den beste jobben.
- Han har vrangforestillinger om allmakt
Å være bak stolen fører i noen tilfeller til reelle identitetskriser, som resulterer i følelser av allmakt . Læreren har faktisk en tendens til å ønske å ha det siste ordet om alt uten muligheten for å appellere, anser seg for å være kulturelt høyere enn gjennomsnittet og tror han kan bestemme livet for studentene sine ved rent sære.
- Den anerkjenner ikke fordelene
En av de store leksjonene som kan oppnås fra opplevelsen av undervisning, er det som man aldri slutter å lære, og hver student, på sin egen måte, er en liten kulturell bagasje å dyrke. De dårlige lærerne anerkjenner imidlertid ikke bare denne rikdommen, men har en tendens til å devaluere alle positive tiltak som er iverksatt, denigrere den og avlaste den.
Heldigvis vil det være nesten umulig å blande alle disse manglene i ett individ. Det er ekstreme tilfeller, men i de fleste tilfeller viser lærerne seg som kloke guider som klarer å håndtere en av de mest kompliserte bransjene med stor ånd.